教育究竟如何超越家庭资本的局限？（风起前的蒲公英）影评

从开头三分钟哭到结尾，观影生涯唯一一次。 值得一提的是，23年在First影展看过的朋友二刷说做了很大的调整，比此前更尖锐。我的观感是影片叙事平静细腻，不着力强调“苦难”，也不刻意回避问题的自然发生，纪录片想“平视”很难，我认为做得很好。 动容又无限辛酸，十几年做公益的过程中接触到的家庭大多如此，缺乏社会资本和教育资源，真诚质朴，认知局限，绝对的共同点是热切地怀有“盼着孩子好”的模糊愿望。所有孩子也像遇见的每一个宝贝，自卑又善良，剧透宝（www.jutoubao.com）消息，天真但敏锐，寻求认同和关注，内心无力且不安。

做研究也是，每一项研究的结果都指向家庭社会资本和文化资本对孩子终身发展的极大影响，每次写到这里，我都会困惑该怎么给出“解决方案”？教育系统如此深深地嵌套于社会系统之中，而阶层的结构性矛盾是谁能够“解决”的吗？母亲和我这么多年致力于把更多的社会资源和文化资源，更科学的家庭教育模式带给遇见的每一个家庭，也是因为除此之外，我们真的无能为力。 当然令人高兴的是，影片呈现的故事，包括所有相关研究和实践的结果中，多数个体对于环境局限都展现出了某种超越性。如何扩大超越的范围，如何使其中的偶然因素常态化，希望是我们终其一生积极推进的方向。 作为正在且需要长期从事公益工作的人，向袁小燕老师学到了很多。温和的不过分卷入对方情绪的爱，平静地面对、处事、沟通和决断。感谢老师，也感谢主创团队，大家都用伟大的爱坚持做好了一件小事。 - 另外，不认为中网的主办方负责人“嫌弃”了孩子们，让他们唱北京欢迎你太令人难过了（没有放出整首歌似乎是一种选材的克制，不刻意煽情），但对于比较失败的排练（可能是给他们的排练时间太短），双方的工作沟通倒不咋情绪化，有事说事，对孩子们说话也客观且委婉，当然，或许可以再委婉一点。 也不认为片尾老师教育小云“要有修养”有什么不该，因为没有播放到底是谁以什么方式告诉小云“可以碰钢琴”的素材，事实已不可考（但无论如何因碰触钢琴被判断为缺乏纪律，实在太高高在上）。我难过的只是“从进入这个场合的那一刻你就始终处于被考察的人眼光下”，本身是家庭教育应当教会她的基本的社会法则。